美高9-12年级历史课程的分布是怎样的？美高历史一般要学几年？美高历史都有哪些不同的难度？AP历史三个科目的区别和联系是什么？美高都会留哪些历史课作业？美高历史考试怎么考？GPA怎么构成？等问题。

给大家详解无论将来是走理科路线还是社科路线的学生，都会涉及到的美高历史内容。

第一部分  9-12年级历史课程分布&美高历史一般学几年？

问题1： 美高历史有必修课程吗？一般历史要学几年？

一般来讲，美高学校会把历史这门课程作为一门主科，所以大部分学校要求学生必须强制修历史2-3年。大部分中国学生，历史课程的学习年限大概是3-4年，基本上贯穿了自己高中的一半甚至整个高中时代。

一般学校的毕业要求是一个相对低一点的标准，中国学生一般情况下都会超过最低要求。尤其是未来要走社会科学，或是文科路线的学生，基本上还是会学满4年；有的同学哪怕是走理工科，但是文理比较均衡，也会学满4年。

问题2：9-12年级历史通常会选什么课程？有一些什么样的共性？

具体历史课的选择，还是要根据学校的教学大纲来走。基本上每个学校的历史课程设置是有一定共性的。
一般来讲，9年级的时候会要求大家进行历史的学习。大部分学校要求学习世界历史，要求学生对于人类发展的历史有一个基本的了解过程。

接下来很多学校会在10年级的课程出现一个多元化设置的趋势。10年级会出现Regular Class常规课程，Honor荣誉课程，甚至会出现AP类的课程。10年级的课程总体来讲是十分丰富多彩的，有的学校，在这时可能会设置不同的学科，有的学美国史，有的学现代世界史，有的学欧洲史。

10年级的历史成绩是十分重要的，因为很多学校，对于11年级考历史类的AP课程是有一定限制的。比如要求学生必须10年级历史成绩要足够高，11年级才能考AP历史，这其实是大多数美高的一个共性。

让我们来看几个学校案例~~

The Pennington School

这所学校非常好，它要求9年级第一整个学年都要学世界历史。世界历史又分为常规世界历史和荣誉世界历史，具体选择什么难度取决于当时的入学成绩、托福水平。

世界历史一年的修习完成以后，Pennington 会强制要求学生修习一年的美国历史，这时可能就会出现常规美国历史，或者荣誉美国历史课程，在学习完10年级一年的美国历史以后，到了11年级和12年级，学校整体来讲会给学生更多的自由度。

如果是大家想在申请时能够让自己文理综合一些，学校是有AP课程设置的，就在11年级和12年级，会开

AP欧洲历史和AP美国历史。

如果大家对于历史没有一个标化要求，很多学校就会提供一些学校的特色课程，比如说东亚历史、中东历史、拉丁美洲的殖民史等等，来帮助大家了解人类社会的基本发展脉络，或者是各个地区的基本发展历程。

Tabor Academy 

Tabor Academy和The Pennington School的设置也比较相像，9年级是必修Modern World History，修习的是1500年以后的世界历史。

10年级要求必修美国历史，前提是必须得9年级世界历史过了，10年级才允许学生开始修这门必修课。如果想要修习荣誉级别的美国历史，前提是9年级的学习成绩要足够优秀。一旦进入11年级以后，选择的余地就会变大一些。

Phillips Academy Andover 

Andover也是美国的一个顶级名校，这所学校的设置就是要求学生必须修满7个学期的历史课程。9年级要求学生必须开始学习古代世界历史，10年级学现代世界历史。11年级就要求学生把美国历史全部修完。12年级学校开设非常多历史和社会科学方面的课程比如海洋帝国的兴衰等等，主要非常丰富。

有的学校9年级是上自己学校设计的特色课程，例如The Governor’s Academy，Blair Academy等。

第二部分  美高历史不同难度课程、三个不同AP历史科目的区别和联系

问题3美高历史普通（Regular）、荣誉（Honor）、AP课程的区别和联系

无论是常规（Regular）、荣誉（Honor）还是AP课程，美高老师上课的流程基本上是比较一致的。

相同点：

上课前，无论哪个级别的课程，老师都会给学生布置阅读材料，并督促学生复习之前的知识点。这样能够先让学生预习阅读材料，然后在课堂进行讨论。另外，要求学生复习知识点也是为了能够让学生牢记知识点，也是希望让学生为课堂小测做好准备。

上课中，除了听老师讲以外，还会有非常多的讨论。老师有时也会让学生提前做好调查，上课做presentation。美高历史课程不仅教授学生历史，也寻求培养学生全方位的能力，比如写作、记忆、分析、演讲能力，这门课对于学生的要求是多元的。

这三个级别的课程也都会安排小测、单元测和期末考。

这三种课程的不同点，用一句话可以概括：深度不同。

常规课程，更多偏重的是让学生能够了解过去发生了什么，主要是历史知识的学习。另外，要求学生能够参与课堂讨论和测试，基本上课堂讨论和测试都是在考察学生历史史实是否记住。另外会要求学生能够完成历史类作文，考察的是学生能否准确的描述史实，考察学生对于史实的记忆和理解。

荣誉课程，总体来讲，比常规课程要深一些，除了学基本历史知识和参与课堂讨论以及测试以外，还会考学生根据史实出的问题做出回答，要求学生利用历史知识来解决问题。另外，老师布置的作文题目也是比较有批判性，要求学生从不同的角度来分析问题，对事物进行立体的认知，根据现象得出自己的观点，并进行评价、分析、解读。

AP类的课程和荣誉课程，乍一看很像，也十分强调根据史实回答问题，也是要求学生能够利用批判性思维和历史知识结合，对于某些现象进行分析。但是AP课程，还增加了一点，（因为AP是每年一次的大考，有一定的应试要求），老师在作业布置、习题设置，会根据AP考试的原型题型，要求掌握AP考试各种题型，比如短问题、长作文、材料分析题、选择题，老师的作业设置会更加丰富。题目类型非常丰富，要求也更高一些，很多时候作文的题目，不像荣誉课程非常天马行空，AP课程的作文题目一般都是紧接考纲，甚至很多老师会出AP原卷的真题。

AP课程很多课堂习题、作文题目的设置，都是跟AP考试挂钩，所以AP课程和荣誉课程，最大的区别就是有标化和没标化。

问题4AP历史的三个科目：世界史、美国史和欧洲史，难度有什么异同？三门历史的难度

AP世界史，AP美国史和AP欧洲史，这三门科目的难度从5分率的维度来看，五分率比较高的是AP欧洲史，已经连续多年5分率在10%以上，甚至去年，一度飙升到了13.3%。其次是AP世界史，改革了以后，5分率革就变高了，因为改革将知识点缩减、时间段缩短，所以5分率就开始变高了。AP美国史5分率是最低的，基本始终维持在10%左右，甚至有些年份是9%。

中国学生普遍认为AP美国史最难，AP世界史最简单，AP欧洲史难度中等。

AP欧洲史，难度确实是相对来说偏低的，因为AP欧洲史考题的考试范围比较固定，知识点多，但是题目可以预测得到。所以AP欧洲史，总体来讲能够更加有地放矢地练习。

AP美国史学生觉得难是因为知识点比较多且细碎，所以大家觉得背起来困难，体验感特别差。很多时候，觉得一门课难，通常是因为体验感差，而不是这门课真的难。AP美国史最大的优势就是一分耕耘一分收获，把知识点记住基本上都能回答出来，因为问题也比较有套路，而且本身美国历史时间就比较短，只有200多年的历史，所以题目会问的非常细。

AP世界史这门课是学生体验感最好的，但是却是考试时变数最大的。因为世界史要求学生必背的知识点，少于AP欧洲史和AP美国史，但知识点很泛，考试方法十分灵活，题目非常喜欢在修辞上迷惑学生，导致学生考试题看不懂，比较考察学生的思维灵活程度。

三门历史的内容重合点

这三门历史的内容重合程度来讲，AP欧洲史和AP世界史的知识点是高度重合的，欧洲史的2-9单元和世界史的4-8单元，重合非常多。

如果能够以欧洲史为起步，再去考世界史，速度会很快，解题的正确率也会特别高。因为学习欧洲史，要求学生掌握史实的细节，而世界史并不要求得那么细，所以学了欧洲史再去考世界史，答案的质量是远远高于世界历史对于学生答案的要求的。

而如果先学世界史，再学欧洲史就比较困难。因为学习世界历史，只会泛泛的写一些现象，这样到了欧洲史，答案的质量就会下降，从而增加了扣分的可能性。

AP世界史，AP欧洲史和AP美国史三者之间其实是有重合的，主要来讲，大航海时代的相关要点、启蒙运动、北美独立战争、工业革命、两次世界大战、大萧条、冷战这几个主题，基本上是这三门历史共通的。

三门历史的侧重点

如果我们知道各个科目的不同侧重点，那么在学习的时候，就知道重点背哪些部分，因为侧重点考察的就是College Board出题的侧重点。

AP世界史，比较侧重考察某一历史事件对于不同区域产生的影响，比如工业革命对亚洲产生什么影响？也比较喜欢考察不同区域之间的交流和交流带来影响。

AP欧洲史，顾名思义是欧洲历史，比较强调的是重大历史事件发生的过程，从起因、经过到结果。还有一点和其他历史不同的是，欧洲史对于宗教、政治思想细节的是非常强调的。特别会考察学生关于意识形态、某种思想对于社会变革的作用方面的问题，例如启蒙思想如何拉动社会变革。AP美国史，只考美国这一个国家的历史，所以会考很细。比较注重考察的是美国各个时期的政治、经济、文化、制度的变化。其次因为美国历史和欧洲历史有很多关联，所以美国史也会像欧洲史那样比较注重考察重大历史事件发生的过程，就要求学生记一些重要的文件或者案件的内容。