随着疫情趋于常态化，防控逐渐放开，留学逐渐回温，赴美留学也逐渐回温——而且想了解低龄留学的人也越来越多，其中以高中居多——家长们都愿意给孩子提供最好的环境，想让孩子早点出去以便能更好的学习！

虽然大家对于出去读高中已经越来越熟悉了，但是对于美国高中体制还不太熟悉——尤其关心的成绩，对于每学期的成绩单，很多家长都看不懂怎么回事？前面小睿跟大家分享了美国高中课程体系，今天来跟大家一同来解读一下美国高中的成绩单！

01 美国高中毕业要求

美国高中学制是四年，设有9、10、11、12共4个年级，对应国内的初三、高一、高二、高三各年级。美国高中希望全方位培养学生，所以部分文理科。大多数课程都是上一年，只有个别课只上一学期。与大学的体制类似，美国高中采用学分制，学生上课也是走班制（走班制指学生没有固定班级，因为每个学生的课表不同，所以学生每节课会需要到不同的教室上课）。 每个学年开学时，老师会先告诉学生这门课有什么要求、对补交作业有什么政策、怎么给最终成绩、怎么对待作弊等。 

尽管每个学校提供的课程不尽相同，但一般核心课程都有：英语、数学、历史、科学类、艺术以及选修课。如上提到美国高中采用学分制，学生需要修满一定的课程/学分才可以获得美国高中的毕业证书。

每个学校毕业要求不同，具体需要在入读时确认好。以上提到的是美国高中提供课程的几个大类别，每个课程还会分成不同的难度和级别，学校会根据学生的水平来给学生选课。

02 美国高中课程难度分类

大多数美国高中的课程按难易程度分为普通（Regular Class）、荣誉（Honors）和AP大学先修班（Advanced Placement）。大部分学校对学生选择学哪种难度的课有一套很严格的规定，学生需要成绩优秀，甚至需要老师推荐才能够选修难度高的课程，并不是学生喜欢上哪种程度的课就可以自己选上的。 

在美国，有许多高中为国际学生提供ESL/Sheltered课程。ESL为English as Second Language的缩写，意思是“英语为非母语”。而Sheltered课程为专门为国际学生设计的简化版的课程。上ESL课程并不代表学生英语不好，ESL课程很多涵盖了SAT和TOEFL的语法写作，可以帮助学生进行英语能力的强化，能够帮助学生为将来大学申请做准备。 

03 怎么解读美国高中成绩单

美国高中一个学年通常从8或9月份开始到第二年的5或6月份结束。一个学年又分成两个学期Semester、三个学期Trimester或四个季度Quarter。每个时间段结束的时候会有一个时间段里的综合成绩，到一个学年结束的时候，再综合几个时间段的成绩给出一个学年的成绩。 

每门课的学习成绩评定方法会根据课程的特点和老师的要求稍有不同。一般来说，一个学生的成绩由下列几个方面组成： 

平时作业Homework

每一次作业都有一个分数，这个分数可以理解为权重。

比较重要的作业可能一次满分就100分，有的作业是10分，有的18分，等等。学生在每次作业里得到的分数相加，除以所有作业的最高可能得分，乘以100，就是作业的平均成绩。比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期的作业平均成绩就是90。

学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些“大”作业，绝对不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。

每个老师对迟交作业的做法不太一样，有的老师不接受迟交作业，直接给零分。有的老师要求作业即使迟了也必须补交给老师批改，但是成绩给打对折或给零分。即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛)，也要尽量补上作业，老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的，除非老师根据实际情况给豁免某些作业，那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。 

课堂小测Quiz

老师们往往会在课上给学生们做一些小测验。

有时是不提前通知的临时性小测验(pop quiz)，特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，需要累积起来，最后得到小测验的平均成绩。 

课堂考试Test

这些一般都是会提前通知学生准备，比如一章学习结束后，老师会给一个章节考试。 

期中Midterm和期末考试Final

期中考试要考从开学到期中所有学的内容，期末考试一般是考一个学期所学的内容。

通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。 

特别项目Project

这些特别项目一般来说也和作业差不多，但是有时候会是集体作业，即需要几个人一起完成的作业。

每个人都在项目中有所贡献，齐心协力，一个小组的同学都会拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文等等。

这些Project一般都提前布置。

学生们有足够的时间来准备和完成，对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验，不能因为觉得期限还没到就不着急，等临交的时候往往会发现内容太多而做不完。

参与度Participation

美国老师非常看重学生们在课堂上的表现。

学生们认真听课，积极参与，主动问问题，参与讨论，贡献自己的想法，和老师互动，都是老师们希望学生们做到的。如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。 

学生在几个方面的平均分数，乘以权重，再相加，就得到一学期的综合成绩。美国成绩是按照GPA（Grade Point Average平均绩点）算，GPA满分为4分。

最后把学生所有课的点数乘以学分数，相加求平均，得到学生的总GPA。 一般等级的课程GPA算法如上；荣誉和AP课程的GPA会增加1分（即A= GPA 5.0；B- = GPA3.67），因此有些学生的GPA会超过4分。 

我们常说的：“因材施教，因人而异，个性化教育”，其实可以说就能实现了——美国高中除了要学习必修的基础课程外，其他选修全由学生自己决定（兴趣、爱上、擅长等因素影响）。所以，很多学生担心的期末考试成绩一锤定音不复存在；平时的表现、考试、参与度等也都非常重要！大家通过此篇文章，其实可以对比孩子看看——其实国内的基础教育也很好，但是有些孩子的个性可能更适合国外高中的学习方式，更能发挥孩子的特长——怎么帮助孩子更好的学习和成长，也是家长一直在摸索和学习的。