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美高和国内国际学校课程究竟有什么不一样?

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很多美高新生和家长由于对美高没有一个概念上的了解,都非常关心,美高开学以后应该怎么选课,才能够事半功倍。

尤其是在学生竞争日益激烈的情况下,如何选课能够在美高学校的眼中比较有竞争力,能够在众多学生中脱颖而出,是众多美高新生和家长非常焦虑和关心的问题。

美高的课程和国内国际学校的课程究竟有什么区别。从两个不同模式的学校进行对比,详细为大家介绍美高的课程学习模式。

美高vs国内国际学校,课程有什么区别?

国内国际学校

1、课程体系

相对来讲体系比较统一。IGCSE和A-Level或IB体系的学校, 会在9年级上IGCSE课程,10、11年级上A-Level或IB课程;也有很多学校在9、10年级上IGCSE的课程,到11、12年级上A-Level或IB的课程。还有的学校9、10年级上Pre-AP的课程,11、12年级上AP课程;或者有的学校甚至10年级就开始上AP,像贝赛思这种更早一点的,甚至会有学生8年级就开始学AP。

2、毕业要求相对来讲比较统一

3、开设的科目

一些比较偏美式的国际学校,开设的科目会比较多一些。但还是很多学校会比较固定,例如IGCSE、IB体系课程的学校。课程数量和美高相比也没有那么多,所有的课程加起来可能就在几十门

4、选课

国内的学校相对来讲比较固定

5、授课方式

相对统一,以老师讲和学生讨论为主

6、考核方式

相对统一,考试最重要(期中、期末),包括平时的小测也有可能会占一定比例。

7、课外活动

比公立学校肯定要多很多,但大部分国际学校的活动仍然是没有美高那么丰富

美高

1、课程体系

美高与国内学校不同点在于,非常个性化。课程的选择和安排非常多,有非常多学校是AP体系,所以学生从10或11年级就可以开始选择AP课程。也有非常多学校不是AP体系,而是自己设计课程,例如我们比较熟悉的Exeter、Lawrenceville等学校。也有不少学校在过去的几年中,从AP学校变成了学校自己的体系,例如Miss Porter在2018年,Hotchkiss在2020年,Taft在2022年做出调整,这些学校以前都是AP学校,现在都变成自己学校的Honor/Advanced课程

甚至还有一些学校是AP体系和IB体系的混合学校。例如宾州的George School就是AP和IB的混合,学生可以选择只选AP课程或IB课程,可以混着选。有的学校课程体系更怪,例如The Cambridge School of Western(CSW),它的课程体系叫做module制度,一学年7个moudule,每个学期大概有5个星期,然后一个module只选三门课,一学年下来学生要选好多门课程,好处在于学生可以在不断尝试中,找准自己的方向,劣势在于课程可能不连贯,例如二外不是学一学年,而是学3个学期,因此有的学期就不学了。

还有一个常见的安排是,即便在AP学校,即使是AP课程,很多老师也不完全按照AP的考纲来讲。例如,很多美高11年级的AP英语语言和真正AP英语语言的考试内容差别非常大。通常来讲,AP英语语言考试会考non-fiction非虚构类作品,例如学术文章、报纸、书信等。但在美高11年级的AP英语语言这门课上,学生主要学的还是虚构类的作品,例如小说、诗歌、短故事、戏剧等。学的内容和AP不一样,老师也不会针对AP进行考试

2、毕业要求

个性化,不统一。数学有的学校要求学3年,有的学校要求学4年;有的学校自然学科要求学2年,有的要求学3年,所以毕业要求不同的学校也不太一样

3、开设的科目

美高学校开设的科目不仅多,而且级别分类也非常多(普通、荣誉、AP、CL等课程)。Exeter开设的课程数量甚至达到了450多门课程,堪比一个小型的文理学院。但是9、10年级的课程相对来讲比较固定11、12年级才会有大量的选修课

4、选课

美高学校选课比较个性,但是也看学校,有的学校选课弹性比较多一些,学生可能在10年级就选到相对来讲有一些难度,级别比较高的课。美高的选课有学校的规定,需要按照学校的规定来选,有的学校选课会比较严格,甚至保守,例如Milton每年固定只能选5.5学分的课程。但也有一些学校选课有弹性,可以多跟学校沟通,来选择自己合适的课程

5、授课方式

每个老师不一样。文科课程通常是讨论为主理科课程,通常是讨论和老师讲结合,有的老师可能不讲,那学生就要自学了。在一些Harkness教学比较强调的学校,甚至数学、科学课都是以Harkness的方式授课,例如,Exeter、Lawrenceville。

6、考核方式

全面持续地考核。虽然考试占比也很高,但是考核对于写作、作业、小测的重视程度也很高

7、课外活动

非常丰富,各种社团、乐团、学生自己组织的活动等等,也会有硬性要求课外课程或是社区服务。

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