在美国大学申请条件中，最重要的硬性条件之一是学生9-12年级的在校成绩（也就是我们常说的“GPA”平均分数绩点）和课程的难易程度，来判断学生是否有能力应付大学的专业课，进而决定是否录取该生。课程的难度在一定程度上，决定着GPA的高低。

平均学分绩点(Grade Point Average，即GPA）是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。

学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。绩点则是课程学习质的体现，它充分反映了学生掌握课程知识的程度，不包括绩点的学分制是不完整的。

因此，许多学校引入绩点制来进一步完善学分制，使课程学分与绩点相结合，成为课程学分绩点，通过计算平均学分绩点来区分学生的学习质量。

GPA的定义与分类

GPA，可以简单理解成“平均绩点/平均分”。能基本客观地反映了一个学生的学术能力、学业完成状况等信息。一般情况下，国内学校开具的官方成绩单上，有两种算分方法较为普遍，一种是算数平均分，一种是加权平均分。 

从性质上看，算术平均分（常说的未加权GPA）忽略课程学分和课程难度类型，按照所有学科成绩的平均数，各科的学分对这个结果没有任何影响。

也就是说，如果学生的2个学分体育选修课的课程成绩是满分和6个学分的数学专业课成绩是满分，在这种计算方法下是完全相同的结果。这种算法适合那些学分少的课程或选修课成绩很突出，而学分高或专业课成绩一般的同学。

另一种是加权GPA，它是用各个学科成绩的分数乘以相应学分的比重所计算出来的经过加权后的平均分。在美国高中体系下，一般情况，荣誉课程可以加权半个百分点（0.5），AP课程会加一个百分点（1.0）。这种算法，最适合那些学分高的课程且成绩很高，学分低的课程且成绩较低的同学使用。 

美国高中GPA是一个多元化的体系，由不同的评价内容组成。

1、assignments平时作业(20-40%)

美国高中学生每一次作业都有一个分数，比较重要的作业可能一次满分就是100分，其他则是10分或20分不等。学生每次作业里的分数相加，算出百分比，就是作业的平均成绩。

比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期的作业平均成绩就是90%。学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些“大”作业，绝不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终总成绩。

每个老师对待迟交作业( late assignment 〉的方式都不太一样，有的老师不接受迟交的作业，直接给零分。有的老师比较严格，即使过了时限也要求必须补交作业，但是成绩会被打对折或是给零分。

在作业要求这一点上，大多是没有商量余地的。但是根据实际情况的不同，也有可能给予减免一些作业。如果学生生病或是有合理理由缺课（比如外出参加比赛），那么这些作业将不会计入最后的作业成绩，不过也还是要尽量补上作业。

2、quiz课堂小测验（10-20%)

美国高中老师往往会在课堂上给学生们做一些小测验，有些是临时性小测验〈pop quiz 〉，不会提前通知。特别是当老师看到大家注意力不集中，或者觉得学生没有花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，会被累积起来，用以计算最后的平均成绩。

3、tests考试( 10-20%)

test指在一个大的章节教学结束后的总结性考试。这些考试一般都会提前通知学生准备，对于学生最终的GPA来说非常重要。不同于国内的教学习惯，除了期中期末的大复习，美国老师在每一阶段的教学后是不会再花时间带学生复习知识点的。所以平时test所考的内容，对于学生准备期中和期末考试就显得至关重要。

4、midterm/final exam期中/期末考（15-25%)

期中考试的范围一般涵盖从开学到期中所学的内容，而期末考试则是一整个学期所学的内容。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大，但是学生们还是要认真准备考试。

5、project特别项目（10-25%）

这些project一般来说也和作业差不多，但有时候会是小组作业，即需要几个人一起完成的作业。

每个人都需要在项目中有所贡献，齐心协力地合作。同一个小组的同学可能会拿到同样的分数，也有可能会根据自身的表现得到不同的评分。有时候是外出参观回来写的心得笔记，有时候是一个实验报告，有时候是一个研究论文等。

这些project一般都会写在syllabus上面，学生们有足够的时间来准备和完成。这对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验，不能因为觉得期限还没到就不着急，等临交的时候才发现内容太多做不完了。

6、participation课堂表现(5-20%)

美国老师非常看重学生们在课堂上的表现。学生们认真听课，积极参与讨论，主动问问题，积极互动，贡献自己的想法等，都是老师们希望看到的。如果在课堂上从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。

7、effort学习努力程度（5-10%)

effort这项不常出现，老师会把这个分数算进participation中。一般来说老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力。这个分数对于大部分学生来说，就等于白送一样。但是如果老师觉得你应付作业、不好好记笔记、粗心大意地对特作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。

高中阶段GPA的要求

GPA的价值和意义不用多说，它基本客观地反映了一个学生的学术能力、学业完成状况等信息，是超过标化考试、活动背景、文书等成为招生官在录取时考察的最重要指标。

另一方面，如果一个学生拥有非常优秀的标化成绩，但是成绩单上的GPA非常一般，对于招生官来说是没有任何说服力的。正常情况下标化成绩和GPA是能够相互符合匹配的，但是一个优秀的GPA却能弥补标化成绩方面的不足。

一般来说，GPA 4.0分制下获得3.0算是良好，即80分+/100分，获得3.5算是优秀，即90分+/100分。而参加AP课程，是提高GPA的最有效方法。所以，如何选择课程在美国高中体系里也是一门很大的学问。

我们建议同学们在每学年选课的时候，多方面考量自己所选科目是否适合自己且评估目前你真的学习能力和时间，是否适当去挑战AP课程，做到“量力而行，尽力而为”。

要想在美国优质高中保持高GPA不是一件容易的事，这是因为：

1）美国高中对学生的评价是全方位的。

要在美国高中获得好成绩，不是单靠一次两次的考试成绩，而是需要在学习的各个方面做到最好。因为所有学习过程都会进入评价体系，所以没有哪个环节可以忽略。学生在美国高中学习，不能有丝毫松懈，需要对整个的学习过程保持高度的关注，为每一次作业、测验，每一堂课做好准备，从而获得好成绩。

2）美国高中成绩具有持续性。

每天的学习都计入成绩，日复一日，年复一年，成绩的获得靠的是长期的努力，而不是临时抱佛脚。本科申请需要提交四年的GPA，这就意味着可以看到整个高中阶段成绩的状况。美国大学相信一个学生长期的努力和付出，并通过连续四年的成绩来佐证。

3）美国高中成绩的真实性。

在美国高中，学业成绩的真实性是非常重要的。去美国读高中的学生的学业成绩是不允许作假的。一旦查出，无论对老师，对学生都是极大的损失。所以，老师会严格按照要求给学生打成绩，不能弄虚作假，不能受任何因素影响，公正公平的对待每一个学生。

而学生也必须诚实的面对自己的学习，按照要求完成作业。由于美国高中作业的开放性，使得作业没有标准笞案，也就无法照抄别人的作业。在使用资料方面，老师也有明确的要求，一旦发现抄袭，就可能导致对学生的严重处罚。这些方式都对学生学业成绩的真实性，有很好的保障。

美国高中课程难度

美国高中采取的是学分制课程，灵活性高，分为必修课和选修课。学生在每个学年在满足毕业所需的必修课学分后，可以多选修一些自己喜欢的选修课，比如画画、音乐、喜剧和舞蹈等。

美国学校也有对选修课毕业学分的要求，比如要修满2学分的体育课。不过体育课不一定在学校里修，可以在暑假时修，包括网络资源。上了相关课程的知识和做好记录，考核符合标准就算通过，取得一定的学分，有的0.5分有的1分，取决于每个学校的设定。

随年级增长，每学期学分数（选课数）增加，一般每学期至少选择6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。学生如果提前修满学分，可选择提前毕业，申请进入大学或在校进行大学课程选修。

美国高中课程分为艺术类、英语类、历史和社会科学、数学和计算机、科学、世界语言和文化六大类课程，每一大类课程下又设置不同的子课程，应用不同水准的教材，也就是表述每个年级都有与之对应必修课程。

值得注意的是，每所美国高中的课程设置都不尽相同，但基本毕业要求是四门英文课，三门数学，三门理科，三门社会科学，一门科学课程和两年外语课程等。部分高中还会要求学生，额外学习本地历史和本地文化风俗课程。

而每个子课程会按照难易程度分为常规（Regular）、荣誉（Honor）和大学预修（AP）这三种课程。其中，AP课程最具挑战性，难度相当于本科大学一年级课程级别。

学生可以只修AP课程，而不参加全国AP考试。常规课程的GPA满分4分，AP课程的GPA满分5分。荣誉课程的权重由学校自己决定，有的满分4.5，有的满分5分。

对于留学申请者来说，高GPA是申请成功的一个重要因素。因为高GPA不仅表明申请者的学术成绩好，也代表了申请者的学习能力、自律性和综合素质。在某些专业和领域，例如金融、工程和法律等，高GPA对申请人的录取决策具有很大的影响力。

值得注意的是，申请者的GPA还表明了学生的学科选择、难度和挑战性。因此，如果申请者在高难度的课程中获得了高成绩，这会给招生委员会留下深刻的印象。因此，申请人在选择课程时应该尽量选择专业或难度高的课程。

除了高GPA，申请人还需要在其他方面表现出色，例如标准化考试、研究经历、实习经历、领导力、志愿者工作等。因此，GPA只是留学申请的一个方面，而在申请成功中并不是唯一的决定性因素。