【事件背景】

2025 年 3 月，美国总统特朗普签署行政命令，启动关闭教育部的程序，计划将教育决策权从联邦政府移交给各州。这一举措旨在终结联邦教育部 40 余年的低效管理（累计支出超 3 万亿美元但成效有限），回归 “教育由州和地方主导” 的理念。

【核心原因】

1. 联邦教育部的失败（你看建国的脸多难看）
   • 支持者普遍认为，联邦教育部长期推行 “一刀切” 政策，过度干预地方教育，且资金使用低效（如 2024 年预算达 2680 亿美元，但学生成绩持续下滑）。
   • 批评者指出，教育部被政治化，推动 “觉醒” 意识形态（如 CRT、性别政策），而非聚焦学术核心。
2. 州与地方的优势：
   • 州长们强调，州政府更了解本地需求，能灵活制定政策（如印第安纳州通过州主导改革，阅读排名从中游升至全美第六）。
   • 家长和教师应成为教育决策的核心，而非华盛顿官僚。

【多方反应】

• 州长支持：30 余位州长（如得克萨斯州雅培、佛罗里达州桑德斯等）联名称赞此举是 “历史性改革”，认为州控制能提升教育针对性。
• 国会议员呼应：参众两院议员（如卡西迪、克鲁兹、乔丹等）表示将推动立法支持关闭教育部，并强调需保留特殊教育等关键项目。
• 教育机构与专家：传统基金会、曼哈顿研究所等智库及学者认为，此举将终结联邦官僚主义，释放地方创新活力，恢复家长选择权。

【留学生的影响】

关于一些留学计划，比如中美富布赖特计划，这种联邦层面的教育合作项目可能因资金调整受影响，但州际和高校间的学术交流仍将持续。各州可能推出差异化政策（如增加 STEM 专业招生、放宽语言要求），为中国学生提供更多选择。关于签证和offer

1. 美国教育部关闭不影响签证审批，决策权仍归属国务院。当前中国留学生仍面临边境盘查、签证注销等问题，源于历史政策（如 “中国行动计划”）的余波，而非教育部职能。
2. 特朗普政府曾考虑对 43 国实施签证限制（中国暂未列入），需警惕后续政策转向。
   • 美国国会近期要求高校提供中国留学生详细信息，外交部已表态反对。若联邦层面加强对敏感学科（如 AI、生物科技）的审查，中国学生申请相关专业的难度可能增加。
   • 董云裳（前美国国务院官员）认为，各州和高校仍高度重视中美学生交流，但需关注联邦与地方政策的潜在冲突。

留学申请趋势：标化与背景要求提升

1. 学术门槛提高：
   • 低龄留学：GPA 要求升至 3.5+，语言成绩（托福 100+/ 雅思 7.0+）更严格，需提交课外活动成果。
   • 本科 / 研究生：顶尖院校恢复 SAT/ACT 强制要求，科研经历与论文发表成关键竞争力。
   • 2025 年美国留学申请呈现 “高标准、细分化” 特点：
   • 这一趋势与教育部关闭无直接关联，更多是教育竞争加剧的结果。
2. 财务与签证准备复杂化：
   • 存款证明要求提高（覆盖首年 6 万 – 9 万美元费用），STEM 专业 OPT 延期政策收紧，需提前规划资金与职业路径。

总结下来

• 短期：教育部关闭的行政命令需国会立法通过，过程漫长且存在法律挑战，对中国留学生的实际影响尚未显现。
• 中期：若政策落地，州际教育资源分配差异可能扩大，但国际学生项目仍将是各州吸引人才的重要手段。
• 长期：中美关系波动、签证政策变化及学术审查收紧仍是中国留学生面临的主要风险，需密切关注联邦与州层面的政策动态。

建议：中国留学生及家庭应提前了解目标州的教育政策，加强学术与背景竞争力，并关注签证和移民政策的最新变化。