如今越来越多的家长送孩子申请美国高中，去美国读高中的学生可以更早接触美国教育模式，利于之后申请顶尖美国大学。那么美国高中申请，选课也是很重要的一项。

千万不要认为只有我们国际生才有选课困难症，其实美国当地的孩子们面对密密麻麻的课程时也跟我们同样困惑。不过，我们更困惑一些，之所以这样，是因为在中国的时候，从小学入校那天就有人给你定好课程了，你只管按照别人给你安排好的课表上课就行。可是突然有一天你自己当家做主人，自己决定上什么课了，还真不适应这种完全解放的自由感!

下面为大家详细介绍美国高中申请该如何正确选课呢?

美国高中的选课几乎涉及所有学科

选读什么课程，直接影响美高学生日常学习生活和学分积累，与日后的发展方向紧密联系。

各门类的课程，必修课和选修课，都有许多分科，有不同程度的课。

规模小的学校开设120、130门课，规模大的开150、160门甚至更多课。

“英语”和“数学”是每个年级学生都必修的主课，也分有不同科目，不同程度和教学进度的课供学生选读。

“科学”类课程，含生物学、化学、物理学、生态和环境科学、天文、地学、地理、科学史等等。课程有较浅的、混合编的，也有分课编写的、逐步加深的。

“社会学科课程”，含世界历史、美国历史、法律、哲学、社会学、民俗等。也有不同程度教材。

“音乐、艺术科”课程，“世界语言”课程少则开设3、4种，多的有7、8种。

这么多课程，学生在四学年中，大约只能学30多门，即使选些半学年的课，较多也就是40多门。

在美国高中选课时，学生按规定依个人兴趣和实力选择课程。学业成绩学习基础好的美高学生，可以选一些难度大、直接为以后上大学作准备的课程。美国高中学校都有老师帮助选课。选择遇到困难，或不明白新课程要求，可以打电话找高中指导老师咨询，索要详细资料。

美高学生自己选的课程如明显偏难或配搭不当，按学生的学习基础无法完成学业的，指导教师会劝其更改。改选那些教学要求较低，比较恰当的课程。不少学生为使升高中后，较快适应高中课程的要求，暑假期间在家聘请教师家教，或进专修班认真补课。有的学生以往学习成绩平平，经过补习，自认为有把握选特别难的，少数尖子学生学的课程。到开学前，坚持要改选个别课程。学校会对他进行严格的测试，再作决定。

在学生选课的基础上，学校才可能把读不同课程、不同进度的学生，分类编班排课。

美国东部各州，高中一个年级学生数120—550人不等。通常一门课，一个教学班17、18—25人。非主要必修课，少于10人很可能就不开课。每个学生一学期较多修7、8门课，也有修6门的。同修一门课，又可能读的进度不同。

所以，同年级学生，手上的课表不尽相同;即使课表相同，也可能老师不同。

美国中学学生上课，与在中国学校读书很不一样。在中国，一个班学生有固定的教室，同一张课程表。上课时，老师到学生的教室来。美国学生没有这样的班级，学生也没有一个固定的，整天都在里面学习活动的教室。每节课都是学生拿着书包文具，各到不同老师的教室去上课。下一节再到另外老师的教室去上。每天可能有几个同学在某几位老师的教室碰面，在一起上课。每天的最后一节下课，各人放学回家。

美国高中选课的基本原则

中国学生在美国，作为国际学生，选课有以下三点建议：

1.要明确毕业学分要求

知道毕业要修多少学分，必修要修多少学分，选修要修多少学分，一学年要修多少学分，达到学分要求我们才能顺利毕业。

2.要与自己的学习顾问深入沟通

因为学习顾问最了解本校课程设置和大学入读要求，所以要将自己的现有情况、未来大学打算告诉她，让顾问根据经验为你提一些学习建议。

3.如何选择好必修课程

必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类几十门课程，这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP、大学课程几个等级，同学们选课时要把握以下几点：

某些课程是专门针对某一年级学生开设的， 因此一定要按时完成必修的课程，不能总想明年再修应该修的课程，这样肯定会耽误毕业;

普通、强化、AP、大学课都有资格要求，学生具备一定条件才能上;

注意大学对各专业课程要求;

在课程选择上，比如“社会科学”项下世界历史、美国政治、心理等课程，我们就要选择感兴趣、有优势的课程，感兴趣奠定了未来学习方向，有优势决定 GPA平均成绩，未来能去什么层次的学校。

美国高中选课影响因素

学校可提供的课程范围及规章制度——这个几乎不用考虑。绝大多数学校提供了足够多的课程。你只要明确学校的规章制度就行。比如很多学校规定了每个年级的学生必须修什么，不可以修什么。你只要在这个范围里选择就行。

学生的已有基础——学生过去的学业情况对于选课有着重要的影响。特别是英语的水平，曾经遇到过一种情况，一个国际生的数学很好，看到的题目会做，可是他没法用英语表达他的思路。

学校入学测试——有些学校有入学考试，根据考试情况，提供选课范围。

老师的建议——学业顾问对你的了解程度能影响到你的课程的选择。当然如果你对自己有足够的了解的话，可以不用听学业顾问的建议。但是他比你更有经验，更了解高中的体系和大学的要求。多听他的没错。

美国高中怎么选课?

分分，学生的命根，美高学生也不能免俗。申本的三大法宝之最重要法宝——GPA直接体现出课程学习结果。选哪门课?选什么难度的课?或许就能决定你能进什么层次大学。怎么办呢?

要明确学校对毕业学分要求

学校会明确写明毕业时学生应该一共修多少学分?这其中，必修多少学分?选修多少学分?文科要修多少?语言要修多少?理科要修多少?艺术要修多少?还有，每个学期最少修多少学分?较多不能超过多少学分?哪些课程是哪个年级必须完成的?根据这些来安排一下四年里大约要怎么安排;

好好跟学业顾问探讨一下，最好做个四年课程规划

因为学业顾问对学校的课程体系了如指掌，更谙熟大学入学的标准，如果学业顾问能了解你现在的真实情况，你未来的理想和打算，会帮助你制定一个合理的四年体系规划，在以后的岁月里你只要根据你的实际情况和变动稍微修改一下就可以了，事半功倍，而且会帮助你安排你四年的活动计划和申请方向。对申请大学帮助非常大。

难易程度

当然课程难更能体现你的能力，但是并不是越难越好。还是要具体问题具体分析的。早在2014年西北大学的招生官对于我问的“课程难度和GPA哪个方面大学更看重?”的回答是：“我认为你敢选难的课，就要保证自己有能力考到高分”。以我四年的美高经历来看，课程的难度要有，但是一定要保证尽量高的GPA，一定要保证课程体系。我们进普林斯顿的两个同学的课程难度并不是较难的。但是他们的课程安排非常合理。

文科理科的安排

学校对于文理科的课程安排已经足够保证你能获得的高中阶段的通识教育了。其实不用纠结是否要通过你学过的课程来让招生官发现你是个文武双全的人。你完全可以证明你是一个理工学生，也可以充分显示你是一个文科生。其实没必要像很多人说的那样要求你是全才，全才当然好，可是有多少?招生官不会强求你是全才。不用担心。把强项学到极致难道不是更加好的事情吗?

AP课程

AP课程当然越多越好，因为它的难度摆在那里。但是没有一个大学说你必须多少AP以上。他们对多少门AP真的没有要求。而且很多大学里不能抵学分。AP多只能说明你修的课程非常有挑战性。所以在选课时，特别12年级一定要合理安排自己的时间，不要被AP拖得太垮。

美国高中申请选课需要注意的误区

误区之一：

认为美国的课程难度比中国的简单，所以尽量都选难度高的课程，认为含金量高。这其实要看学科。

一般而言，像数学类和科学类课程，中国学生总体上还是有优势的，所以这类课程可以根据自身能力选择 Honor 或者 AP 的课程，但要注意 Biology 这门课，由于涉及的英文单词量过多，所以建议学生选择普通课程。另外，对于语言类和历史类的课程，这方面积累不是很多的学生要特别注意单词、记忆和阅读的积累。此外，对于难度就等于含金量这个伪命题，也是要清楚地认知的，对于学校来讲，首要考虑的还是成绩高低，然后才是难度高低，所以对于每一位学生来讲，一定要注意课程难度的适度原则，切忌贸然选择自己不了解不熟悉的课程。

误区之二：

认为 9 年级是国内国外过渡阶段，即使成绩不好也没关系，并且把难度高的课程都集中在12年级学习。

按照课程难度的叠加程度理论来说，认为12年级的课程难度高这样是无可厚非的。但是这样导致的结果就是学生在12年级的压力特别大，一方面要忙申请(不只是材料提交，还有各种面试活动)，而且另一方面还要保证自己的GPA，无论是时间和精力对自己都是挑战。