想要申请美本的同学及家长对于“夏校”肯定不会陌生，顶级夏校常常被称作名校“敲门砖”，其在美本申请中的作用不言而喻。

那么到底该如何匹配夏校才能真正助力美本申请，避免“无用功”？想要搞清楚这个核心问题，要先了解以下几方面重要信息。

夏校的作用

学科兴趣探索

对未来学习什么专业感到困惑和迷茫的同学，可以通过夏校探索，学习，了解相关学科知识，对学科领域有更进一步了解和更加深刻认知。

体现学术能力

在申请过程中，除了高中GPA，标化成绩等，活动“软实力”也很重要，含金量高的夏校经历是学生学术能力的体现，也可以亲身体验美国大学的教育氛围和学习模式。

丰富活动种类和积累文书素材

参加夏校的经历可以写进文书，如果上夏校和申请的梦校相结合，上夏校过程中更加了解大学，也拉近学生和大学的亲近感，联系更加紧密。

夏校的基本分类

高含金量夏校

如人文类夏校：圣母大学领导力项目Notre Dame Leadership Seminars；爱荷华青年作家工作室Iowa Young Writers Studio；斯坦福大学暑期人文夏校Stanford Summer Humanities Institute等。

数学类夏校：ROSS数学营；SUMaC斯坦福数学营；PROMYS数学夏校等。

有学分，课程类夏校

如华盛顿圣路易斯大学课程类夏校Washington University in St. Louis Pre-college Programs ；西北大学课程类夏校Northwestern College Preparation Program；芝加哥大学暑期课程类夏校The University of Chicago’s Summer Session等。

无学分类夏校

如耶鲁大学全球青年学者项目Yale Young Global Scholars；布朗大学课程类夏校Brown Pre-College Program-Summer@Brown等。

如何选择夏校

排名高的大学的夏校项目就一定好吗？并不一定。

“好”的夏校可以是含金量高的夏校，能结识更多优秀的同龄人和教授，对提升自己认知和思维等能力有很大帮助；

“好”的夏校可以是体现你个性特点的，比如领导力夏校，比如写作类夏校，比如某个课程类夏校，比如实验操作类夏校，比如实践探索类等等；“好”的夏校是适合学生本身，结合自己情况进行选择的。

我们同时也为大家提供了一些思考方向，供各位家长和同学们参考。

考虑因素：学级（年龄）

不同的夏校项目面对不同的年级。如果你是低年级（小学及初中）的学生，并且想要提前了解美国文化和教育方式，或是想要利用假期提升自身的沟通能力、思辨能力、团队合作能力，并开拓视野，那么以体验和实践为主的探索式夏校可以作为选择。

申请难度：低（一般无硬性要求）

适合类型：低年级且想要体验美国教育及文化的学生

考虑因素：是否确认目标院校及专业

如果是已经步入高中，建议大家就不要选择探索体验为主的夏校了，而是选择课程类夏校。课程类夏校分为有学分和无学分两种，有学分的夏校在之后入学申请院校本科课程后，学分可转入。

最重要的是，课程类夏校可以使你对目标学校和感兴趣的专业有更直观和深入的了解，这对于高中阶段的学生们来说是非常重要和难得的机会。同时，也是大学申请时why school和why major类文书的重要素材来源。

值得注意的是，一旦选择了目标院校学分类的夏校，一定要努力学习，取得较高的成绩，并且争取可以拿到教授的非模板式推荐信，否则反而适得其反（学校可调阅夏校成绩记录）。

申请难度：较高（课程成绩、语言成绩等均需符合要求）。

适合类型：9-12年级且有目标院校或专业方向的学生。

如果你对于美本申请还没有明确的方向，建议优先通过专业教练的帮助锁定未来的方向，再来有针对性地进行夏校申请。同时，对于无论是学校成绩还是标化成绩等还需提升的同学，应先将重点放在美本申请的必需项上。

考虑因素：学术能力

最后说到含金量最高的，也是申请难度系数最大的学术研究类夏校。这类夏校项目面对的是对某一个学科有着明确爱好并且有相关专业知识储备和学术背景的同学。

这类顶尖夏校每年面向全球招生的名额非常少，竞争激烈，但同时对于之后的申请帮助很大，可以称为名校“敲门砖”。

申请难度：高（学术能力、潜力、推荐信、文书、面试等综合考虑，申请要求复杂）。

适合类型：学术能力出众，想要挑战或证明自己的学生，一般面对11-12年级。